Јас сум учителка и еве како знам кои деца премногу користат екрани: Нивното однесување може да се забележи „од километар“

Наставничка откри дека може да каже според однесувањето на децата кои од нив премногу користат екрани дома.

Денешните деца растат со екрани и иако ова може да има некои предности, веќе е познато дека премногу време поминато пред екрани може да има негативен ефект врз најмалите.

Една наставничка откри на TikTok дека знае по однесувањето на учениците во училиште кои поминуваат многу време пред екрани, наведувајќи дека постои огромна разлика помеѓу оние кои користат уреди и оние кои не користат.

Прво на сите, децата кои поминуваат малку време пред екрани генерално се подобри во разговорот, забележала таа. Тие не само што почесто иницираат разговори со своите врсници, туку се чувствуваат доволно самоуверено и удобно за да им пристапат на наставниците и возрасните.

„Тие имаат многу за што да зборуваат поради нивните интереси и забележливо е дека водат многу разговори дома со своите родители. Нивниот речник, нивната самодоверба, нивните вештини за разговор се многу подобри“, објасни наставничката Сем.

Друг начин на кој таа може да ги препознае децата кои не се секогаш на своите уреди е тоа што тие сакаат да читаат. Додека некои деца избираат речиси сè освен читање, оние кои се охрабруваат да поминуваат време дома читајќи наместо на уреди, го прават истото и во училиште, дури и кога им се дадени други опции.

Наставничката, исто така, забележала дека децата кои не се постојано на своите уреди имаат тенденција да не разбираат „жаргон, мимики“ и не користат „чудни фрази“ кои се популарни на интернет. Тоа е затоа што едноставно не ги разбираат, рече Сем, и ги тера да користат соодветни реченици наместо тоа.

Како и во многу основни училишта, Сем рече дека често ги прашува децата што сакаат да бидат кога ќе пораснат и кои се нивните цели. Децата кои поминуваат многу време пред екрани имаат поголема веројатност да се стремат да бидат Јутјубери или онлајн стримери, додека другите деца имаат поголема веројатност да сакаат да бидат лекари, ветеринари и медицински сестри, рече Сем.

А кога станува збор за распон на внимание, децата кои поминуваат малку време пред екран генерално можат да останат фокусирани многу подолго, додаде наставничката.

„Можам да им дадам задача и тие можат да ја завршат без да бидат расеани, здодевни или да мора да се нервираат, додека некои деца многу допираат работи или многу ги користат рацете за да удираат работи, и мислам дека тоа е затоа што се навикнати да ги користат рацете и да скролаат или да лизгаат по телефонот.“

Откако ги сподели своите мисли, многу родители се вклучија да го споделат своето искуство - и не сите се согласија со Сем.

„Доста ми е од наставници кои мислат дека нивното мислење е единственото нешто што е важно!“ беше еден од лутите коментари за набљудувањата и ставот на оваа наставничка.

Но, други се согласија со Сем, како што напиша една жена: „Знам дека наставата отсекогаш била тешка, но навистина не можам да ги замислам предизвиците со кои се соочуваат наставниците денес со „епидемијата“ на деца со iPad-и.“

„Немам iPad ниту телефон дома, но порано имав. Не ми се допаѓаше однесувањето на моето дете кога ги имавме тие уреди“, призна една мајка.

„Моите деца сега имаат iPad-и само кога патуваме на долги растојанија и промената во нивното однесување е неверојатна“, рече друга мајка.

Секако, како што спомена и Сем, времето поминато пред екран може да биде корисна алатка, но сè зависи од тоа кога и колку се користи.